Mentorská asistence - tentokráte pod vedením Občanského sdružení Bonanza
Druhý říjnový víkend se v prostorách nízkoprahového klubu na statku ve Vendolí konala dvoudenní akce pro dobrovolníky, kteří se stali mentory v rámci programu Mentorské asistence při Občanském sdružení Bonanza. Studenti středních škol si zde pod vedením zkušených lektorů prohlubovali svoje znalosti a dovednosti, jež mohou uplatnit při práci s dětmi. Při této příležitosti se také mohli navzájem lépe poznat, aby si v průběhu školního roku mohli vyměňovat zkušenosti a vzájemně se podporovat. Hned na úvod si proto vyzkoušeli několik seznamovacích her, dále také hru aktivizační, ale i některé hry deskové. Při těchto aktivitách nastalo mnoho vtipných situací, zmizel počáteční ostych, navázaly se nové vztahy a zároveň se prohloubila komunikace a spolupráce mezi mentory.
Nesměla ovšem chybět ani vzdělávací část, při níž se dostalo na další témata z oblasti mentorské asistence. Studenti si například nově povedou sebereflektivní deníky, což je pro ně skvělá forma zkušenostně reflektivního učení, s nímž se v budoucnu mohou setkat na vysokých školách.
Po proškolení o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci dostali mentoři prostor i pro praktické ukázky mentorské práce. Mentoři pracovali ve dvojicích, přičemž si rozdělili role (mentor – dítě). Mentor měl za úkol pozorovat projevy dítěte a zkusit s ním pracovat. Každý si tak v praxi vyzkoušel vést rozhovor s několika předdefinovanými typy dětí, s nimiž se může v reálu setkat (např. dítě s ADHD, úzkostlivé, agresivní atd.). Studenti si zde vyzkouší roli vzdělavatele - motivátora. Podněcují děti k empatii, která je pro tuto činnost nesmírně důležitá. Nedílnou součástí této aktivity je pak společná reflexe, při níž mají všichni možnost zhodnotit efektivitu svého snažení.
Celá akce se z našeho pohledu podařila a sami mentoři ji označili za velice přínosnou. Děkovali především za cenné zkušenosti a rádi by víkend v tomto duchu zažili znovu.
Zpracovala: Žaneta Bušová, OS Bonanza
Foto: Jan Buchta, OS Bonanza
Tweet
Nesměla ovšem chybět ani vzdělávací část, při níž se dostalo na další témata z oblasti mentorské asistence. Studenti si například nově povedou sebereflektivní deníky, což je pro ně skvělá forma zkušenostně reflektivního učení, s nímž se v budoucnu mohou setkat na vysokých školách.
Po proškolení o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci dostali mentoři prostor i pro praktické ukázky mentorské práce. Mentoři pracovali ve dvojicích, přičemž si rozdělili role (mentor – dítě). Mentor měl za úkol pozorovat projevy dítěte a zkusit s ním pracovat. Každý si tak v praxi vyzkoušel vést rozhovor s několika předdefinovanými typy dětí, s nimiž se může v reálu setkat (např. dítě s ADHD, úzkostlivé, agresivní atd.). Studenti si zde vyzkouší roli vzdělavatele - motivátora. Podněcují děti k empatii, která je pro tuto činnost nesmírně důležitá. Nedílnou součástí této aktivity je pak společná reflexe, při níž mají všichni možnost zhodnotit efektivitu svého snažení.
Celá akce se z našeho pohledu podařila a sami mentoři ji označili za velice přínosnou. Děkovali především za cenné zkušenosti a rádi by víkend v tomto duchu zažili znovu.
Zpracovala: Žaneta Bušová, OS Bonanza
Foto: Jan Buchta, OS Bonanza
Fotogalerie
Tweet